ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

1.- Enumera algunos "tópicos" de la Psicología Evolutiva.
Infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios bruscos, la adultez era madurez y estabilidad, la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

2.- Señala si son Verdaderas y Falsas la siguientes afirmaciones:
        - Piaget puso como foco de las etapas evolutivas al sexo. F
        - El Complejo de Edipo suele ser superado en la Fase Fálica. V
        - El Período sensomotor va desde los 3 a los 7 años. F
        - La Adolescencia comienza a partir de la Pubertad. V

3.- Las diferentes etapas del desarrollo, según Piaget son:
       -Etapa sensomotora
- Etapa preoperatoria
-Etapa de las operaciones concretas
-Etapa de las operaciones formales.

4.- Señala las características de la etapa preoperatoria o primera infancia, según Piaget.
El pesamiento esta ligado todavia a la percepcion concreta y a la intuición. Se desarrollan los procesos de simbolización. Y muestras limitaciones tópicas de la etapa; el egocentrismo, falta de reversibilidad en las acciones, insensibilidad a las contradicciones.

5.- El acercamiento, que suelen manifestar los niños hacia el
    progenitor del sexo opuesto se conoce con el nombre de
    Complejo de Edipo y Electra

6.- El Ciclo Vital esse ha dividido tradicionalmente en infanci, adolescencia, adultez, y senectud o vejez.

7.- Señala cuando comienza y finaliza la adolescencia.
Desde la pubertad hasta los 17-18 años

8.- Siegel señala el impacto que producen los cambios físicos en los adolescentes. Indica cómo influyen.
-Aumento de la toma de conciencia y del interés de los aspectos relacionados con el propio cuerpo. 
-El interés por la apariencia física es mayor que otros aspectos.
-En general, las chicas afirman que sienten mayor insatisfacción por su aspecto fñisico que los chicos.
-Existe una clara relación entre el atractivo fisico y la aceptación social y viceversa.

9.-  El autor que centra el foco de las etapas evolutivas en la sexualidad es Freud

10.- Señala las etapas evolutivas según Freud.
Fase oral(del nacimiento al primer año)
-Fase anal(del nacimiento a los dor o tres años)
-Fase fálica(de los tres a los cinco o seis años)
-Fase de latencia(de los seis hasta la pubertad)

11.- ¿Qué implicaciones tiene el "Egocentrismo Adolescente" en esta etapa.
Ven el mundo desde otro punto de vista y son incapaces de comprender como sus acciones pueden afectar a otras personas.

12.- Una de la carácterísticas de la adolescencia descrita por Elkind es la Fábula personal. Describe qué es.
Los adolescentes se sienten incomprendidos e incomunicables. La fábula personal esque los adolescentes consideran sus propias vivencias como únicas.

13.- Dentro de los estudios actuales de la adolescencia, un autor sugiere la "Teoría Focal". ¿Cuál es el autor?
Coleman

14.- La parte de la Psicología que se ocupa del estudio de la evolución y desarrollo de las personas es el desarrollo cognitivo.

SINDROME DE PETER PAN

El síndrome de Peter Pan se caracteriza por la inmadurez en ciertos aspectos psicológicos, sociales.  Todas esto sería una coraza defensiva para protegerse de su inseguridad, miedo a no ser queridos y aceptados. En ocasiones los que padecen este síndrome acaban siendo personajes solitarios. Con escasa capacidad de empatía o de apertura al mundo de los "grandes", al no abrirse sentimentalmente, son vividos como individuos fríos o no predispuestos a darse, lo que vuelve como un "booremang" a través de la no recepción de entregas o muestras ajenas de cariño. Algunos profesionales avanzando tal vez audazmente en sus diagnósticos los han denominado esquizo - afectivos.
También se dice que este padecimiento se da por no haber vivido una infancia normal, por haber trabajado desde edades demasiado tempranas o por otros motivos.
Según el psicólogo clínico Antonio Bolinches estos sujetos tienden a:

• idealizar la juventud, para negar la madurez.
• tienen un marcado miedo a la soledad.
• se muestran inseguros y con baja autoestima
• su egocentrismo les hace creer merecedores de recibir y pedir de los demás, sin preocuparse de los problemas de los demás.
• Son irresponsables.
• tienen miedo al compromiso, como coartador de su libertad.
• tienen bajo la tolerancia a la frustración por lo que se sienten permanentemente insatisfechos, no enfrentan sus problemas ni toman la iniciativa, ni se esfuerzan en ello.

TRATAMIENTO

El tratamiento debe ser el que corresponde a toda neurosis estructurada. Las dificultades para llevarlo a cabo suelen ser marcadas, y como señala Kiley, con frecuencia, los padres cuyos hijos manifiestan este tipo de inmadurez, deben “actuar”, antes que insistir con pertinacia en la persuasión “coloquial”. Adolescente, joven, o ya entrando en la madurez, el sujeto paciente de este tipo de trastorno, es renuente a toda modificación o a la mera comprensión de su infantilismo. El irresponsable mundo de la niñez, no quiere ser abandonado, y la conciencia del fracaso reiterado ante la adaptación de los comportamientos que acercan a la adultez equilibrada, casi no se verifica; lo que por momentos hace pensar en términos de una verdadera psicopatía. Una hipótesis verosímil, ante estos pacientes, nos conduce a imaginar una infancia muy feliz, en la que se quiere permanecer para no enfrentar la incómoda aceptación de límites que el ingreso a la vida social adulta comporta de modo insalvable. Sea en la aceptación de normas, en la necesidad de trabajar sólidamente en un empleo, de esforzarse en estudiar para concluir una carrera, de forjar vínculos maduros en relación con los otros, en el orden de la amistad o del amor.

 SÍNTOMAS

Es frecuente que haya crisis de ansiedad, de angustia y de depresión. Los años van pasando, y aún cuando el sujeto está como protegido con una suerte de coraza psicológica para no advertir el paso del tiempo, esporádicamente ésta desaparece por circunstancias imprevisibles. Es entonces cuando el paciente se encuentra con las manos vacías y con una vida dolorosamente irrealizada.

 

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?


Estudia el desarrollo y la evolución de las personas a lo largo de su vida.
 
3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.

a) la etapa de la vida por la que pasa la persona.
b) El contrexto socio-cultural donde vive
c) Sus experiencias como individuo.

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.
La influencia de la educación, sea familiar, escolar, y de los demás niños es un factor fundamental para moldear el desarrollo de los humanos. Educar es facilitar el desarrollo mediante el aprendizaje.
 
5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.
El estudio longitudinal consite en investigar una o variuas caracteristicas, en el mismo grupo a lo largo del tiempo. Estos estudios suelen ser largos y costosos y tienen pérdida de sujetos por diferentes causas.
 El diseño transversal es otra forma de plantear la investigación y consiste en estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sujetos en el mismo tiempo. Es un diseño más rápido y económico. Pero no puede mostrar los cambios que puede experimentar el mismo grupo cuando llegue a las distintas edades.
 
6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?
La asimilación implica la incorporación de experiencias a esquemas de acción o de conocimientos disponibles.Si el sujeto se ve ante una situación que no es capaz de incorporar a sus esquemas debe realizar un esfuerzo para modificar esos esquemas y adquirir otros nuevos, a esto lo llama acomodación que permite la nueva asimilación.
 
7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

Ven el mundo a través de su propio punto de vista y su pensamiento refleja una posión egocéntrica. No son capaces de descentrase. En consecuencia son bastantes incapaces de comprender como sus acciones pueden afectar a otras personas.
La socialización en esta etapa tiene sentido en cuanto se producen intercambios sociales.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?
Dotan de vida a cualquier objeto, que lo consideran como persona y por lo tanto con vida. Los niños preopreparatorios asocian la vida al movimiento. Lo que se mueve suele tener vida.
 Se da en la etapa preoperatoria o primera infancia.
 
9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora. En la mujer comienza con la aparición de la regla y en el hombre con la aparición del vello púbico y la eyaculación.
La adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad y en la que se dan cambios tanto físicos como psicológicos. Estaría alrededor de los 17-18 años.

10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

Lo real como parte de lo posible
Carácter hipotético-deductivo
Eliminación de hipótesis
Construcción de nuevas hipótesis
Verificación de nuevas hipótesis
Operaciones de segundo órden


11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.
Las capacidades intelectuales mencionadas le permiten condebir distintas perspectivas posibles ante una situación, pero su egocentrismo le impedirá disociarlas. De ahí la paradójica situación en la interacción con los demás del adolescente y la preocupación sobre lo que los demás piensen de él. Esto es lo que se ha denominiado audiencia imaginaria
 
12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.

  Fase oral ( del nacimiento al primer año)

  Fase anal ( del nacimiento a los dos o tres años)

  Fase fálica ( de los tres a los cinco o seis años)

  Fase de latencia ( de los seis hasta la pubertad)

  Fase genital  ( de la pubertad a la adolescencia)

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.

El afecto amoroso por el progenitor del sexo opuesto y un rechazo al progenitor del sexo igualitario. Suele aparecer en la fase fálica. De los 3 a los 5 o 6 años. 

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.
Nada parece indicar que los adolescentes tengan mas crisis personales o perturbaciones que los sujetos de 10 años o los adultos.
Conflictos generacionales: las investigaciones ponen de manifiesto que un buen número de adolescentes no muestran discrepancias con sus padres en materia política, religiosa o de costumbres en general.
Crisis de identidad: si bien el adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen, no parece que en este período se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia que en otro.


15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.
Las de Piaget se basaban especialmente en la inteligencia y las de Freud en la sexualidad.

16.- Explica qué es el Ciclo Vital.
El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez. En la infancia las experiencias vividas eran determinantes para la vida posterior, la adolescencia era una etapa de crisis y cambios buscos, la adultez era madurez y estabilidad, y la vejez significaba deterioro psicológico y físico.

17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".
Se refiere a cuando un adolescente se cree que todo gira alredor de él y se él es el centro del mundo. Este intenta llamar la atención para que todo el mundo le preste atención.